Sinne erleben: Hören

Material: Glasflaschen und Gläser, Löffel aus Metall und Holz, Wasser (ggf. mit Lebensmittelfarbe gefärbt)

Bildungsbereiche: Naturwissenschaftliche Bildung, Feinmotorik, Sprache

Alter: ca. ab 2 Jahren

Ablauf: 

Vorbereitung: Die pädagogische Fachkraft füllt mit den Kindern verschiedene Mengen Wasser in die Gefäße. (Ist das Wasser gefärbt, sehen die Kinder deutlicher, welche Menge Wasser im Behältnis ist.)

Spielidee: Nun können die Klangexperimente beginnen: Mit Holz und Metalllöffeln dürfen die Kinder vorsichtig gegen die Gefäße schlagen und so verschiedene Klänge erzeugen.

Variation: Wahrscheinlich fallen den Kindern viele Varianten ein, wie etwa mit Stiften gegen das Glas schlagen oder ein Lied zur selbst gemachten Musik singen. Greifen Sie die Vorschläge der Kinder auf und entwickeln Sie gemeinsam etwas Neues.

Hinweise: Nehmen Sie das Konzert zur Dokumentation auf.

Idee aus: Projekte für Krippenkinder (Silke Hubrig, S. 32f.)

Material: Möglichst unterschiedliche Instrumente für jedes Kind und die Spielleitung (Handtrommeln, Rasseln, Klanghölzchen, Raspeln, Zimbeln etc.)

Bildungsbereiche: Sprache, Feinmotorik, Körper und Bewegung

Alter: ab 3 Jahren

Ablauf: 

Jedes Kind hat ein Instrument. Es steht, sitzt oder liegt mit geschlossenen Augen. Die Spielleitung tippt ein Kind an. Dieses öffnet die Augen und spielt auf seinem Instrument (z. B. Triangel, Klanghölzchen, Rassel usw.). Die anderen Kinder zeigen mit geschlossenen Augen in die Richtung des Klanges. Dies wird wiederholt, bis jedes Kind an der Reihe war.
Die Idee ist: Kinder lernen hier nicht nur, bewusst hinzuhören und zu lauschen, sondern auch, den Impuls des Hinschauens zu unterdrucken, denn mit geschlossenen Augen hören wir besser als mit geöffneten. Einfach mal ausprobieren!

Material: keines

Bildungsbereiche: Sprache, Sozial-emotionale Entwicklung

Alter: ab 5 Jahren

Ablauf:

Erzählen Sie einer Kleingruppe folgende Geschichte, in der einiges nicht stimmt. Wer etwas Falsches erkannt hat, ruft: „Quatsch mit Soße!“ und ersetzt das falsche Wort:

„Als ich heute Morgen durch den Park spazierte, hörte ich die Fische in den Bäumen singen. Auf dem Teich schwammen Enten und bellten laut. Über den Weg huschte plötzlich ein klitzekleiner Elefant und verschwand im Mauseloch. Da kam eine bunte Kuh angeflattert und landete auf einer gelben Löwenzahnblüte. Die schwarze Sonne strahlte vom grünen Himmel. Ein Zebra mit buschigem Schwanz hüpfte von Ast zu Ast. Die Bienen miauten und flogen von Blüte zu Blüte, um Pollen zu sammeln. Was für ein verrückter Morgen?“ 

Idee aus: Neue Projekte in der Kita: Schulstart (Regina Bestle-Körfer, S. 52f.)

Material: ein Instrument nach Wahl: Klangschale, Gong, Triangel, hängendes Becken, Monocord o.Ä.

Bildungsbereich: Körper und Bewegung

Alter:  Ab 3 Jahren

Ablauf: 

Die Idee: Töne verklingen lassen und lauschen

Spielimpulse: Die Spielleitung spielt ein Instrument an, das einen langen Nachklang hat. Die Kinder lauschen dem leiser werdenden Ton, bis es wieder ganz still im Raum wird.