Challenges im Klassenzimmer: Ein Peer-to-Peer-Projekt stärkt Medienkompetenz frühzeitig Wenn die Medienscouts aus dem Gymnasium die Grundschule besuchen, entsteht ein Austausch auf Augenhöhe. Die Jugendlichen geben ihr Wissen und ihre Erfahrungen direkt an die Jüngeren weiter. Die Resonanz ist spürbar: Wenn „die Großen“ kommen, steigen Aufmerksamkeit, Motivation und Lernbereitschaft deutlich. Von Beate Schäfers © Goerdeler-Gymnasium Paderborn 2, S. 44-46, Praxisimpulse / 0 Kommentare Diesen Artikel jetzt lesen! Im Einzelkauf Sie erhalten diesen Artikel als PDF-Datei. Download sofort verfügbar 2,95 € inkl. MwSt PDF bestellen Im Abo Ihr Plus: Zugriff auch auf alle anderen Artikel im Abo-Bereich 1 Heft + 1 Heft digital 0,00 € danach 38,60 € für 4 Ausgaben pro Jahr + Digitalzugang inkl. MwSt., versandkostenfrei 1 Heft digital 0,00 € danach 30,80 € für 4 Ausgaben pro Jahr im Digitalzugang inkl. MwSt., Im Abo Im Digital-Abo Abo testen Digital-Abo testen Sie haben ein Abonnement? Anmelden Teilen Teilen Whatsapp Mailen Überschrift Artikel-Infos Autorin Beate Schäfers Beate Schäfers ist Schulleiterin des Grundschulverbunds Riemeke-Theodor, eine Startchancenschule in Paderborn. Netzwerkarbeit ist für sie unerlässlich, um die Schüler:innen umfassend zu fördern und die Zusammenarbeit mit externen Partnern zu intensivieren. Auch interessant Plus 3/2026: Hier bin ich. Zuhören, ernst nehmen und wertschätzen S. 30-31 Linda fällt es schwer, ihre Wünsche und Interessen zu äußern: Knackpunkt aus der Praxis Von Karena Hoferichter Plus 3/2026: Hier bin ich. Zuhören, ernst nehmen und wertschätzen S. 22-25 Zuhören macht Schule: Wie eine konsequent gelebte Haltung Wirkung entfalten kann Von Frank Wagner Plus 3/2026: Hier bin ich. Zuhören, ernst nehmen und wertschätzen S. 48-49 Wo sitzt die Wut?: Wie das Programm „Couragierte Kinder“ echte Beziehungsarbeit im Ganztag ermöglicht Von Claudia Hettasch, Sara Page
Beate Schäfers Beate Schäfers ist Schulleiterin des Grundschulverbunds Riemeke-Theodor, eine Startchancenschule in Paderborn. Netzwerkarbeit ist für sie unerlässlich, um die Schüler:innen umfassend zu fördern und die Zusammenarbeit mit externen Partnern zu intensivieren.
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