Auf dem Weg zum Medienkonzept: Die medienpädagogische Kompetenz im Team stärken Teams brauchen beim Thema „Medien“ nicht alle dieselbe Meinung zu teilen. Sie benötigen aber einen gemeinsamen Handlungsrahmen, der Kinder stärkt und Fachkräfte entlastet. So kann im gemeinsamen Austausch ein Medienkonzept entstehen. Von Lina Renken 2, S. 36-38, Teamreflexion / 0 Kommentare Diesen Artikel jetzt lesen! Im Abo Ihr Plus: Zugriff auch auf alle anderen Artikel im Abo-Bereich 1 Heft + 1 Heft digital 0,00 € danach 38,60 € für 4 Ausgaben pro Jahr + Digitalzugang inkl. MwSt., versandkostenfrei 1 Heft digital 0,00 € danach 30,80 € für 4 Ausgaben pro Jahr im Digitalzugang inkl. MwSt., Im Abo Im Digital-Abo Abo testen Digital-Abo testen Sie haben ein Abonnement? Anmelden Teilen Teilen Whatsapp Mailen Überschrift Artikel-Infos Autorin Lina Renken Lina Renken arbeitet bei der gemeinnützigen BLM Stiftung Medienpädagogik Bayern und betreut hier die Initiative „Medienführerschein Bayern“ der Bayerischen Staatsregierung. Auch interessant Plus 2/2026: TikTok, YouTube & Co. Medienkonsum von Grundschulkindern S. 30-31 Kinder verschaffen sich Zugang zur Spieleplattform Roblox: Knackpunkt aus der Praxis Von Klaus Lutz Plus 2/2026: TikTok, YouTube & Co. Medienkonsum von Grundschulkindern S. 24-27 Produzieren statt konsumieren: Wie eine Ganztagsschule den Medienkompetenzrahmen umsetzt Von Jarka Bergfeld, Alesia Fedarenka Plus 2/2026: TikTok, YouTube & Co. Medienkonsum von Grundschulkindern S. 32-33 Eine Kollegin möchte Smartphonezeiten als Belohnungssystem für die Kinder einführen: Knackpunkt aus der Praxis Von Laura Nagler
Lina Renken Lina Renken arbeitet bei der gemeinnützigen BLM Stiftung Medienpädagogik Bayern und betreut hier die Initiative „Medienführerschein Bayern“ der Bayerischen Staatsregierung.
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