Mehr als ein Brief: Mit einer Vorschulpost den Übergang begleiten Einmal im Monat erhalten die Vorschulkinder aus sechs Kooperationskitas Post aus der Grundschule Scheidter Straße in Solingen (Nordrhein-Westfalen). Für die Schule beginnt die Beziehungsarbeit damit schon deutlich vor der Einschulung. Von Franziska Wenzel © Franziska Wenzel 3, S. 38-39, Praxisimpulse / 0 Kommentare Diesen Artikel jetzt lesen! Im Einzelkauf Sie erhalten diesen Artikel als PDF-Datei. Download sofort verfügbar 2,95 € inkl. MwSt PDF bestellen Im Abo Ihr Plus: Zugriff auch auf alle anderen Artikel im Abo-Bereich 1 Heft + 1 Heft digital 0,00 € danach 38,60 € für 4 Ausgaben pro Jahr + Digitalzugang inkl. MwSt., versandkostenfrei 1 Heft digital 0,00 € danach 30,80 € für 4 Ausgaben pro Jahr im Digitalzugang inkl. MwSt., Im Abo Im Digital-Abo Abo testen Digital-Abo testen Sie haben ein Abonnement? Anmelden Teilen Teilen Whatsapp Mailen Überschrift Artikel-Infos Autorin Franziska Wenzel Franziska Wenzel ist Sonderpädagogin aus Solingen und arbeitet an einer Grundschule mit engem Kita-Netzwerk. In ihrer täglichen Arbeit beschäftigt sie sich mit den Themen Übergänge, Beziehungsarbeit und Chancengerechtigkeit. Auch interessant Plus 3/2026: Hier bin ich. Zuhören, ernst nehmen und wertschätzen S. 30-31 Linda fällt es schwer, ihre Wünsche und Interessen zu äußern: Knackpunkt aus der Praxis Von Karena Hoferichter Plus 3/2026: Hier bin ich. Zuhören, ernst nehmen und wertschätzen S. 22-25 Zuhören macht Schule: Wie eine konsequent gelebte Haltung Wirkung entfalten kann Von Frank Wagner Plus 3/2026: Hier bin ich. Zuhören, ernst nehmen und wertschätzen S. 44-45 Verstehen wollen: Durch aktives Zuhören miteinander in Verbindung treten Von Jennifer Tettenborn
Franziska Wenzel Franziska Wenzel ist Sonderpädagogin aus Solingen und arbeitet an einer Grundschule mit engem Kita-Netzwerk. In ihrer täglichen Arbeit beschäftigt sie sich mit den Themen Übergänge, Beziehungsarbeit und Chancengerechtigkeit.
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