Mehr als ein Brief: Mit einer Vorschulpost den Übergang begleiten Einmal im Monat erhalten die Vorschulkinder aus sechs Kooperationskitas Post aus der Grundschule Scheidter Straße in Solingen (Nordrhein-Westfalen). Für die Schule beginnt die Beziehungsarbeit damit schon deutlich vor der Einschulung. Von Franziska Wenzel © Franziska Wenzel 3, S. 38-39, Praxisimpulse / 0 Kommentare Diesen Artikel jetzt lesen! Im Einzelkauf Sie erhalten diesen Artikel als PDF-Datei. Download sofort verfügbar 2,95 € inkl. MwSt PDF bestellen Im Abo Ihr Plus: Zugriff auch auf alle anderen Artikel im Abo-Bereich 1 Heft + 1 Heft digital 0,00 € danach 38,60 € für 4 Ausgaben pro Jahr + Digitalzugang inkl. MwSt., versandkostenfrei 1 Heft digital 0,00 € danach 30,80 € für 4 Ausgaben pro Jahr im Digitalzugang inkl. MwSt., Im Abo Im Digital-Abo Abo testen Digital-Abo testen Sie haben ein Abonnement? Anmelden Teilen Teilen Whatsapp Mailen Überschrift Artikel-Infos Autorin Franziska Wenzel Franziska Wenzel ist Sonderpädagogin aus Solingen und arbeitet an einer Grundschule mit engem Kita-Netzwerk. In ihrer täglichen Arbeit beschäftigt sie sich mit den Themen Übergänge, Beziehungsarbeit und Chancengerechtigkeit. Auch interessant Plus 3/2026: Hier bin ich. Zuhören, ernst nehmen und wertschätzen S. 30-31 Linda fällt es schwer, ihre Wünsche und Interessen zu äußern: Knackpunkt aus der Praxis Von Karena Hoferichter Plus 3/2026: Hier bin ich. Zuhören, ernst nehmen und wertschätzen S. 22-25 Zuhören macht Schule: Wie eine konsequent gelebte Haltung Wirkung entfalten kann Von Frank Wagner Plus 3/2026: Hier bin ich. Zuhören, ernst nehmen und wertschätzen S. 48-49 Wo sitzt die Wut?: Wie das Programm „Couragierte Kinder“ echte Beziehungsarbeit im Ganztag ermöglicht Von Claudia Hettasch, Sara Page
Franziska Wenzel Franziska Wenzel ist Sonderpädagogin aus Solingen und arbeitet an einer Grundschule mit engem Kita-Netzwerk. In ihrer täglichen Arbeit beschäftigt sie sich mit den Themen Übergänge, Beziehungsarbeit und Chancengerechtigkeit.
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