Fachwörterbuch Kita (Gebundene Ausgabe) Schnelle Zugänge für pädagogische Fachkräfte

Orientierung von A bis Z

Die Kindertagesbetreuung in Deutschland befindet sich weiterhin in einem dynamischen Entwicklungs- und Transformationsprozess. Seit den 2000er Jahren hat sich, so der 17. Kinder- und Jugendbericht aus dem Jahr 2024, die Zahl der in den Kitas tätigen Fachkräfte verdoppelt. Die Aufgaben und Herausforderungen haben zugenommen: Vielfältige neue Themenbereiche, Methoden und Konzepte wurden in den letzten Jahren in das Arbeitsfeld der Kindertageseinrichtungen eingebracht und dort verankert, so der 17. Kinder- und Jugendbericht. Vor dem Hintergrund eines gesellschaftlichen Wandels und in Zeiten sozialer Unsicherheiten wird der Bildungsauftrag der Kindertageseinrichtungen erweitert. Unter anderem stehen Demokratiebildung, Friedensbildung, digitale Bildung, Bildung für nachhaltige Entwicklung und Diversität auf der Agenda. Hinzu kommen weitere Themen: Inklusion, Kinderschutz, Gesundheitsprävention, die Integration von geflüchteten Kindern und die sozialraumorientierte Arbeit. An die Träger, Leitungen und pädagogischen Fachkräfte werden immer mehr Erwartungen herangetragen, und die damit verbundenen Aufgaben werden erheblich ausgeweitet, so der 17. Kinder- und Jugendbericht. Die Erwartungen treffen auf ein Arbeitsfeld, das neben diesen Anforderungen weiterhin unter dem Fachkräftemangel leidet. Es ist bewundernswert, mit wie viel Einsatz und Zusammenhalt in den Einrichtungen diesem Problem begegnet wird. Gleichzeitig befinden sich Träger und pädagogische Fachkräfte in einem enormen Spannungsfeld zwischen den Erwartungen von Eltern und Arbeitgebern hinsichtlich einer flexiblen und bedarfsgerechten Kindertagesbetreuung und dem Anspruch auf qualitativ hochwertige pädagogische Arbeit. Es zeigt sich, dass in diesem Zusammenhang der Bildungs-, Erziehungs- und Betreuungsauftrag neu justiert werden muss: Nicht alles, was in den letzten Jahren als selbstverständlich galt und möglich war, kann in gleicher Weise fortgeführt werden, wenn es an Kolleg:innen fehlt. Das Allerwichtigste dabei sind jedoch stets das Wohlergehen und Wohlbefinden der Kinder. Dieses Ziel zu erreichen, gelingt am besten durch eine gute Beziehungsgestaltung. Bei allen Anforderungen und Aufgaben: Die Qualität der in der Kita erlebten Interaktionen ist zentral für die kindliche Entwicklung. Eine wichtige Aufgabe für die Teams in den Einrichtungen ist der Kinderschutz. Durch das Kinder- und Jugendstärkungsgesetz wurden neue, erweiterte Anforderungen an die Träger und pädagogischen Fachkräfte gestellt. Die Aufgabe, die Kita zu einem sicheren Ort für die Kinder zu machen, steht noch starker im Mittelpunkt. Die Arbeit am Kinderschutz, insbesondere am Gewaltschutzkonzept, bietet eine hervorragende Möglichkeit, die eigene pädagogische Arbeit, das Konzept, das Team und die Pädagogik zu reflektieren und weiterzuentwickeln. Die Arbeit an Verhaltensregeln, an Partizipations- und Beschwerdemöglichkeiten, an der Potenzial- und Risikoanalyse sowie an einem grenzachtenden Umgang mit den Kindern betrifft den Kern der pädagogischen Arbeit. Die pädagogischen Fachkräfte in den Kindertageseinrichtungen stehen also vor vielfaltigen Aufgaben und komplexen Herausforderungen. Sie befinden sich in einem Spanungsfeld zwischen hohen Erwartungen und den vorhandenen Rahmenbedingungen. Umso wichtiger ist es, dass die Arbeit reflektiert, die Qualität überprüft, gesichert und weiterentwickelt wird – und zwar mit den Bedarfen und Bedürfnissen der Kinder und ihrer Familien im Blickpunkt. Dabei sind die pädagogischen Fachkräfte in der Ausbildung und im beruflichen Alltag auf eine praxisorientierte Begleitung und Unterstützung angewiesen. In diesem Sinne will das Fachwörterbuch für alle pädagogischen Fachkräfte, aber auch für Quereinsteiger:innen sowie für Auszubildende und Studierende eine verlässliche Begleitung und Unterstützung sein. Kompetent und praxisnah werden relevante Fachbegriffe in Anbindung an die Praxis definiert und Handlungsmöglichkeiten aufgezeigt. Das Fachwörterbuch ist in sieben Abschnitte gegliedert: 1. Kindheit – Aufwachsen – Hineinwachsen in die Gesellschaft 2. Entwicklung im Kindesalter 3. Bildung und Erziehung 4. Padägogischer Rahmen – Konzepte und Plane – Einrichtungen für Kinder 5. Vielfalt gestalten – Inklusion in Kindertageseinrichtungen 6. Management und Recht 7. Organisationen, Institute, Verbände, Online-Portale Dadurch ergibt sich eine inhaltliche Logik und Struktur, die die Vielzahl und Vielschichtigkeit der Wissensgebiete für pädagogische Fachkräfte aufzeigt. Diese inhaltliche Struktur soll – anstelle eines einfachen alphabetischen Abhandelns der Begriffe – auch die vielfältigen Anforderungen an die Berufsgruppe widerspiegeln. Nicht zuletzt erhebt das Fachwörterbuch den Anspruch, mehr als ein Wörterbuch zu sein. Es stellt ebenso ein wertvolles Fachbuch dar, das Sie in Ihrer täglichen Arbeit unterstützen soll. Der schnellste Weg zu einem gesuchten Begriff ist das alphabetisch geordnete Sachregister am Ende des Buches. Außerdem gibt es Verweise im Text, die durch Pfeile → gekennzeichnet sind.