Spielideen für das Sommerfest

Bildungsbereiche: Sprache, Körper und Bewegung, Naturwissenschaftliche Bildung, Umwelt

Alter: ab 1 Jahr

Naturwunsch-Vers: 
Wir ziehen Schuh’ und Strümpfe aus
und schütteln uns’re Füße aus.
Wir wackeln mit den Zehen
und woll’n jetzt barfuß gehen.

Ablauf:

Die Begleitung sucht ein übersichtliches Wiesen- oder Waldstück aus, auf dem die Kinder barfuß laufen können. Sie meidet dabei Gebiete mit vielen bunten Blumen, auf denen Bienen Pollen suchen. Ist ein geeignetes Gebiet gefunden, wird die Spülschüssel mit Wasser gefüllt und die Kokosmatte ausgelegt. Alle Kinder und deren Begleiter dürfen nun Schuhe und Strümpfe ausziehen und schütteln und bewegen zum Vers ihre Zehen. Mit den Federn und der Handpuppe werden die Füße gekitzelt, sodass die Kinder aufmerksam ihre Füße betrachten. Nun dürfen sie den Boden mit nackten Füßen erkunden. Sie erfahren den sinnlichen Unterschied zwischen einer moosbewachsenen Wiese, einem steinigen Weg, der kratzigen Kokosmatte, einem genüsslichen Fußbad etc. Nach ausgiebiger Fußreise werden die Füße gemeinsam abgetrocknet.

Idee aus: Spielen mit Krippenkindern: Draußen (Nicole Hanck, S. 44/45)

Material: großer Eimer mit Wasser, Plastikbecher, Handtuch, Liegestuhl, Wasserball, Badetasche, Tischtennisschläger, Sonnenbrille, Sonnenhut, Erwachsenen-Badeschuhe, Sonnencreme, Messbecher

Bildungsbereiche: Feinmotorik, Körper und Bewegung

Alter: ab 5 Jahren  

Ablauf:

Es werden neun Spielstationen im Außengelände aufgebaut. Sie müssen von allen Kindern mit einem gefüllten Wasserbecher überwunden werden, ohne den Wasserbecher dabei abzustellen:
- Den Becher mit Wasser füllen und losgehen.
- Mit dem Becher in der Hand ein Handtuch vom Boden aufheben und über einen Stuhl legen.
- Sich auf den Liegestuhl legen und wieder aufstehen.
- Mit dem Wasserball eine Badetasche treffen.
- Den Wasserbecher auf einen Tischtennisschläger stellen und zum nächsten Posten balancieren.
- Eine Sonnenbrille und einen Sonnenhut aufsetzen.
- Ein Paar große Badeschuhe anziehen und zum nächsten Posten rückwärtsgehen. Falls das zu schwierig ist, kann auf die Schuhe verzichtet werden.
- Mit Sonnencreme ein Bein einreiben.
- Das Wasser in den Messbecher schütten und messen.

Idee aus: Mit Kita-Kindern durch die Jahreszeiten (S. 122)

Material: Tuch, evtl. Luftballons mit Wasser gefüllt

Bildungsbereiche: Körper und Bewegung, Sprache

Alter: ab 3 Jahren

Variante:
Die Kinder sitzen im Sommer mit nackten Beinen auf der Wiese im Kreis. Die Beine zeigen nach außen. Der Fischer geht mit einer Wasserbombe außen herum und zielt bei „er-wischt“ mit der Bombe auf ein Paar nackte Beine.

Ablauf:
Alle stehen im Kreis. Das Kind, das den Fischer oder die Fischerin spielt, schleicht außen herum und sagt dabei betont langsam: „Ich hab gefischt, ich hab gefischt, ich hab die ganze Nacht gefischt, dann hab ich ei-nen Fisch er-wischt!“ Bei „er-wischt“ versucht er/sie einem Kind ein Tuch über den Kopf zu werfen (oder mit der Hand auf den Rücken zu patschen). Kann das Kind ausweichen (z. B. zur Seite drehen, sich ducken, auf den Boden werfen), beginnt der Spruch von vorn. Wer gefangen wurde, geht aus dem Kreis heraus und sieht zu. Welches Kind bleibt am Ende übrig?

Idee aus: Kreisspiele für die Kita (Brigitte Wilmes-Mielenhausen, S. 66)

Material: Frischhaltefolie, Hocker oder kleiner Tisch (am besten mit eher dünnen Beinen), Farbnapf, Fingerfarbe, Wasserbecher, nasser Lappen

Bildungsbereiche: Feinmotorik

Alter: ab 3 Jahren

Die Idee:
Drei Schichten Frischhaltefolie, gespannt um die Beine eines umgedrehten Hockers oder Tischchens, ergeben eine tolle Staffelei, auf der zwei Kinder von gegenüberliegenden Seiten auf transparente Folie malen können. Das Gleiche funktioniert im Großformat im Garten, indem die Folie zwischen zwei Bäume gespannt wird.

Vorher:
… die umgedrehte Platte eines stabilen Hockers oder eines Tischchens mit geraden Beinen als Kleckerschutz mit einer Schicht Frischhaltefolie einwickeln, dann die Beine (mindestens) dreischichtig umwickeln. Farbe bereitstellen und den nassen Lappen zum Fingerabwischen bereitlegen.

Ablauf:
Von zwei Seiten malen die Kinder nun aufeinander zu. Weil jeder Fingerstrich auf der anderen Seite zu sehen ist, entsteht bald ein buntes Gemälde, bei dem sich die Farbschichten teilweise zu mischen scheinen. Es macht Spaß, einfach nur Flecken zu malen, aber auch Gesichter – vielleicht je ein Porträt vom Gegenüber? Ein Kind kann sein Gesicht gegen die Folie pressen, um sich von der anderen Seite schminken zu lassen, ohne bunt zu werden. Die Bilder können sie zum Schluss mit der Schere abschneiden: Ein perfektes, von selbst an der Scheibe haftendes Fensterbild!

Idee aus: Freispiel-Impulse: Malen und Gestalten (Michael Fink, S. 10/11).