Farben entdecken in der Kita

Material: bunte Luftballons, Musik, sechs Reifen, eine Langbank, zwei oder drei Seile, Schaumstoffbausteine

Bildungsbereiche: Körper und Bewegung

Ablauf:

Einführung & Erwärmung: In der Halle liegen viele bunte Luftballons verteilt und die Kinder bekommen ein wenig Zeit, sich damit frei zu beschäftigen und zu spielen (im Hintergrund kann Musik laufen). Danach gibt es folgende Bewegungsaufgaben zur Musik:

• Zwischen den Ballons laufen, ohne einen zu berühren (auch verschiedene Laufvarianten); einen Ballon in der Luft halten und mit verschiedenen Körperteilen spielen (Hand, Fuß, Nase, Knie etc.); zwei Ballons in der Luft halten.
• Ballon schnell mit den anderen Kindern hin und her tauschen; mit Ballon zwischen den Beinen hüpfen.

Luftballonparcours: Gemeinsam mit den Kindern wird ein kleiner Parcours aufgebaut, welcher anschließend von den Kindern mehrmals durchlaufen werden soll.

• fünf Reifen: Mit Ballon zwischen den Beinen durch hüpfen.
• Langbank: Rückwärts darüber gehen und mit einem Ballon spielen.
• Schaumstoffbausteine: Darüber steigen und mit einem Ballon spielen.
• ein hängender Reifen: Ballon durchspielen.
• Seil am Boden: Balancieren und mit einem Ballon spielen.

Luftballonschlange: Die Kinder stellen sich in Reihe hintereinander und bekommen verschiedene Aufgaben.

• Ballon über Kopf reichen und durch die Beine krabbeln.
• Ballon durch die Beine geben und nach vorn laufen.

Variationen:

• Variationen können sich aus den eigenen Ideen der Kinder entwickeln.
• Die Hintergrundmusik in der Erwärmung und beim „Luftballontanz“ ist frei wählbar. Sie sollte aber dennoch motivierend und lustig sein.
• Für den kleinen Parcours im Hauptteil kann alles an Geräten verwendet werden, was vorhanden ist. Ziel soll sein, die Kopplungsfähigkeit zu schulen und während des Spiels mit dem Ballon ein paar Hindernisse zu überwinden.

Idee aus: Turnstunden (Ronny Just und Matthias Müller, S. 54-55)

Material: Abdeckplanen, Fingerfarben, Schüsseln, Handtücher, Waschutensilien, verschieden große Pinsel, Schüsseln mit Wasser gefüllt, Spiegel

Bildungsbereiche: Kreatives Gestalten

Alter: 1 bis 3 Jahre

Vorbereitung: Der Waschraum wird mit Abdeckplanen ausgelegt. Der Raum wird vorgeheizt. Die Farbe wird jeweils in eine Schüssel gekippt und auf den Boden gestellt. Die Kinder sollten die Kleidung wechseln.

Ablauf: Die Kinder habe die Gelegenheit sich selbst oder sich gegenseitig mit Farbe anzumalen. Sie können dabei ihre Finger oder auch Pinsel benutzen.
Variation: Zusätzlich zum Pinsel werden den Kindern Schwämme und/oder Bürsten zur Verfügung gestellt.

Hinweise: Möglicherweise entstehen aus dieser Spielidee weitere Spielideen. So fangen manche Kinder an, den Spiegel anzumalen oder mit Farbe und Wasser auf dem Boden zu experimentieren. Dieser Forscherdrang und das Interesse sollte von der pädagogischen Fachkraft aufgegriffen und unterstützt werden.

… und noch ein Tipp: Körperfarben können auch selbst hergestellt werden mit einer Tasse Maisstärke, einer halben Tasse Wasser, einer halben Tasse Körpercreme, einigen Tropfen Lebensmittelfarbe.

Idee aus: Projekte für Krippenkinder (Silke Hubrig, S. 55)

Material: 8 rechteckige Bauklötze in 8 unterschiedlichen Farben, Karten (selbst hergestellt oder z.B. aus dem Spiel Make’n’Break), 2 Schälchen, Tablett

Bildungsbereiche: Feinmotorik, Ästhetische Bildung

Alter: ab 3 Jahren 

Vorbereitung: Möchten Sie die Karten selbst herstellen, bauen Sie mit den Klötzen beliebige Figuren und fotografieren Sie sie. Laminieren Sie die Karten, damit sie lange haltbar sind.

Ablauf: Zeigen Sie dem Kind eine beliebige Karte und machen Sie es auf die Bauklötze in den unterschiedlichen Farben aufmerksam. Legen Sie die Karte auf den Tisch. Suchen Sie nun nach und nach die entsprechenden Klötzchen, um die dargestellte Figur nachzulegen. Am Ende wird die Karte zur Seite gelegt. Laden Sie dann das Kind ein, sich eine Karte auszusuchen und tätig zu werden.

Tipp: Jüngeren Kindern fällt es leichter, die auf den Karten dargestellten Figuren auf dem Tisch nachzulegen. Ältere Kinder können die Klötzchen aufeinanderstapeln, so wie sie auf den Karten gezeigt sind.

Idee aus: Spielen mit Aktionstabletts: Farben und Formen (Jutta Bläsius, S. 8)

Material: Straßenkreide, Holzkohle, Zeichenkohle, Dachziegel, trockene Tonklumpen

Bildungsbereiche: Naturwissenschaftliche & ästhetische Bildung

Alter: 1-6 Jahre 

Ablauf: Hier kann mit allem gearbeitet werden, was farbige Spuren auf Asphalt, Stein und Holzbrettern hinterlässt. Für diese elementaren Gestaltungsarbeiten eignen sich Holzkohle aus der Feuerstelle, Bruchstücke von Ziegeln, getrocknete Tonreste oder Kreide. Besonders spannend wird es, wenn die Malkreiden selbst hergestellt werden.

So geht’s: Eine halbe Tasse Wasser mit 3 E L Gips mischen und den Gipsbrei mit Lebensmittelfarbe verrühren. Anschließend den dickflüssigen Brei in eine Pappröhre oder zylindrische Form aus Wachspapier füllen. Die Gussformen aufrecht in ein Glas stellen. Am nächsten Tag ist die Straßenkreide ausgehärtet.

Tipp: Statt Lebensmittelfarbe kann Kurkuma, Holundersaft, Rote-Beete-Saft oder Kaffee verwendet werden. Die Kreiden aus der eigenen Produktion sind umweltverträglich, und der nächste Regenguss lässt die Farbspuren verschwinden.

Idee aus: Freispiel-Impulse: für draußen (Udo Lange, S. 10-11)

Material: flache Wanne im A3-Format, helle Taschenlampe (evtl. mit Blinklicht-Funktion), Prismen-Würfel, bunte Farbfolien, Lupen aller Art, bunte Spielfiguren und andere kleine Dinge

Bildungsbereich: Naturwissenschaftliche Bildung

Alter: ab 2 Jahren

Die Idee: Clou dieses Materialsets ist der Prismenwürfel: Dieses unscheinbare Stück Plexiglas hat die Eigenschaft, Lichtstrahlen in alle Regenbogenfarben zu verwandeln, je nachdem, wie man den Würfel dreht. Kommen Lupen und Farbfolien hinzu, die den Strahl farblich oder in seiner Richtung verändern, erhöht das den Experimentierspaß. Kleine Figuren mit interessanter Silhouette sorgen dafür, dass bunte Schatten zu beobachten sind. Ein echter Optik-Spielkasten!

Vorbereitung: Den Prismenwürfel im Netz bestellen und eine helle LED-Taschenlampe besorgen, die auch bei ausreichenden Lichtverhältnissen einen hellen Strahl erzeugt.

Los geht’s: Führen Sie vor: Legt man den Prismenwürfel auf den Boden der flachen Wanne und lenkt den Strahl der ebenfalls dort liegenden Taschenlampe darauf, tauchen an ganz unterschiedlichen Stellen in der Wanne verschiedene Farben auf! Je nachdem, wie man den Würfel dreht, verändern sich die Farben von Rot zu Grün zu Blau. Begeistert werden die Kinder ausprobieren, was man für Effekte erzielen kann. Spannend ist es, die Farbfolien vor das Licht zu halten und damit die aus dem Prismenwürfel austretenden Farben noch einmal zu verändern. So entsteht im Kasten eine höchst ästhetische bunte Farbenwelt!

Idee aus: Freispiel-Impulse: Experimentieren (Michael Fink, S. 11).