Forschendes Lernen hat in der universitären Lehrkräftebildung eine Renaissance erfahren, sodass vielfältige Ideen zu einer stärkeren Forschungsorientierung entwickelt werden. Die Autor:innen beantworten in ihren Beiträgen vier Fragen zur Umsetzung des Forschenden Lernens in ihrem Fach/ihrer Fachrichtung und geben Auskunft über Merkmale, Herausforderungen und Chancen des Forschenden Lernens. Die einzelnen Fächer/Fachrichtungen stellen in ihren Beiträgen zudem ein Best-Practice-Beispiel aus der Lehrkräftebildung für die Sekundarstufe I oder II (inklusive der beruflichen Bildung) dar. Dieser Band zeichnet sich somit durch seine Fokussierung auf die fach- bzw. fachrichtungsbezogene Perspektive auf das Forschende Lernen aus, sodass die Leser:innen einen vielfältigen Überblick über das Forschende Lernen im Kontext der Lehrkräftebildung in verschiedenen Fächern und Fachrichtungen erhalten.
Mit Beiträgen von Peer Leske, Anne Reh, Britta Lübke, Nina Dunker, Nils Ukley, Arne Bockwoldt, Daniel Schönbauer, Heike Derwanz, Lorenz Heimbrecht, Christine Börtitz, Paul Gudladt, Christian Espelage, StR, Chris Richter, Christin Sajons, Kai Bliesmer, Michael Komorek, Reiner Schlausch, Ursula Stohler, Renate Nocon-Stoffers, Sophia Falkenstörfer, Simon Clausen, Andreas Christian, Iris Pahmeier, Sascha Henninger, Sabine Struckmeier, Carolin Kütemeyer, Axel Grimm, Michael Pfitzner, Florian Helfer, Tanja Kaiser, Christian Thein, Jule Bärmann