Dokumentation im Dialog: Theorie und Praxis der Frühpädagogik U3 (8) In der Praxis kommen unterschiedliche Verfahren zum Einsatz, mit denen Kleinstkinder beobachtet und ihre Entwicklung dokumentiert werden. Was in Portfolios und Bildungsdokumentationen kommt und wie Kinder daran beteiligt werden können, ist Thema dieses Beitrages. Von Katrin Betz 9_2014, 44. Jahrgang, S. 40-43 / 0 Kommentare Dieser Artikel ist leider nicht online verfügbar Diese Angebote könnten für Sie auch interessant sein: Themenpakete Bildungs- und Lerngeschichten: Anregungen und Beispiele Zum Artikelpaket Sonderhefte Ausgabe 1_2020: Herausforderndes Verhalten Teil 1: Lukas ist hibbelig! Zum Sonderheft Teilen Teilen Whatsapp Mailen Überschrift Artikel-Infos Autor/-in Katrin Betz Diplom-Pädagogin und Dozentin der Weiterbildung ,,Fachkraft für Frühpädagogik U3 an der Fachhochschule Köln." Auch interessant Plus Ausgabe 3_2020 S. 18 inspirationen Du, sag mal Ben: Kinderinterview Von Jasmin Schmitt Plus Ausgabe 2_2020 S. 10-13 fachwissen Ich will meine Marke!: Das Verlangen nach bestimmten Produkten Von Magdalena Langthaler Themenpaket: Konsumbildung in der Kita Plus Ausgabe 1_2020 S. 26-29 kompetenzen Dem Spüren auf der Spur: Kindliche Vorstellungen zum Nervensystem Von Annette Schneider Themenpaket: Anatomie und Nervensystem
Katrin Betz Diplom-Pädagogin und Dozentin der Weiterbildung ,,Fachkraft für Frühpädagogik U3 an der Fachhochschule Köln."
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