Dokumentation im Dialog: Theorie und Praxis der Frühpädagogik U3 (8) In der Praxis kommen unterschiedliche Verfahren zum Einsatz, mit denen Kleinstkinder beobachtet und ihre Entwicklung dokumentiert werden. Was in Portfolios und Bildungsdokumentationen kommt und wie Kinder daran beteiligt werden können, ist Thema dieses Beitrages. Von Katrin Betz 9_2014, 44. Jahrgang, S. 40-43 / 0 Kommentare Dieser Artikel ist leider nicht online verfügbar Diese Angebote könnten für Sie auch interessant sein: Themenpakete Beobachten und Dokumentieren Zum Artikelpaket Sonderhefte Das Spiel des Kindes Zum Sonderheft Teilen Teilen Whatsapp Mailen Überschrift Artikel-Infos Autor/-in Katrin Betz Diplom-Pädagogin und Dozentin der Weiterbildung ,,Fachkraft für Frühpädagogik U3 an der Fachhochschule Köln." Auch interessant Plus Ausgabe 4_2019 S. 16-18 fachwissen Zuhören und dazugehören: Gabriele Haug-Schnabel über eine besondere Fähigkeit Von Karen Sachse, Gabriele Haug-Schnabel Plus Ausgabe 3_2019 S. 34 inspirationen Du, sag mal, Ardiana: Kinderinterview Von Gabriele Schmal Plus Ausgabe 2_2019 S. 26-32 kompetenzen Dem eigenen Lernen auf der Spur: Kinder dokumentieren mit Von Helen Knauf
Katrin Betz Diplom-Pädagogin und Dozentin der Weiterbildung ,,Fachkraft für Frühpädagogik U3 an der Fachhochschule Köln."
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