Erzählkultur (3): Fantasiegeschichten und -gefährten von Kindern Kinder im Vorschulalter überschreiten mühelos die Grenze von Realität und Fantasie. Diese Fähigkeit hat ein hohes Potenzial an kreativen Kräften bis hin zu philosophischen Gedanken. Lassen uns Kinder an ihren inneren Welten teilhaben, kann ein Erzählraum entstehen, der ihnen Gelegenheit gibt, über sich selbst zu sprechen. Von Frauke Gerstenberg, Iris Nentwig-Gesemann, Katharina Nicolai, Hanna Grober 3_2011, 41. Jahrgang, S. 18-25 / 0 Kommentare Diesen Artikel jetzt lesen! Im Einzelkauf Sie erhalten diesen Artikel als PDF-Datei. Download sofort verfügbar 3,95 € inkl. MwSt PDF bestellen Im Abo Ihr Plus: Zugriff auch auf alle anderen Artikel im Abo-Bereich 68,50 € für 10 Ausgaben pro Jahr + Digitalzugang inkl.MwSt., zzgl. 12,50 € Versand (D) Im Kombi-Abo Im Digital-Abo Kombi-Abo bestellen Sie sind Print-Abonnent? Digital-Upgrade (nur 4,00 € zusätzlich) Sie haben ein Digital- oder Kombi-Abonnement? Anmelden Teilen Teilen Whatsapp Mailen Überschrift Artikel-Infos Autor/-in Frauke Gerstenberg Kindheitspädagogin (B. A.), hat den Master in "Praxisforschung Soziale Arbeit und Pädagogik" absolviert. Sie arbeitet als Mitarbeiterin im Projekt der Robert Bosch Stiftung "PiK - Profis in Kitas - Programm zur Professionalisierung von Frühpädagogen in Deutschland" an der Alice-Salomon-Hochschule Berlin. Prof. Iris Nentwig-Gesemann Professorin für Bildung im Kindesalter und Leiterin des Studiengangs Erziehung und Bildung im Kindesalter an der Alice Salomon Hochschule Berlin. Katharina Nicolai M.A. in "Praxisforschung in Sozialer Arbeit und Pädagogik". Lehrbeauftragte für praktikumsbegleitende Projektseminare zum Thema ,Freier Ausdruck' an der ASH Berlin, Kunsttherapeutin und Frühpädagogin (B.A.) in einem Berliner Kindergarten . Hanna Grober Absolviert den Masterstudiengang ,,Praxisforschung in Sozialer Arbeit und Pädagogik an der Alice Salomon Hochschule Berlin. Sie arbeitet als Kindheitspädagogin (B.A.) in einem Berliner Kindermuseum. Ihr Interesse gilt außerdem dem ,,Philosophieren mit Kindern" und der Kinderliteratur. Auch interessant Plus Ausgabe 3_2020 S. 34-39 projekte Ein ganzes Buch machen: Kinder schreiben, illustrieren und fertigen einen Geschichtenband an Von Iris Buchenau Themenpaket: Literacy in der Kita Plus Ausgabe 3_2020 S. 40-41 impulse Für Gefühle gibt es viele Wörter: Impulse für die alltagsintegrierte Sprachbildung (3) Von Stefanie Salomon Themenpaket: Die sozial-emotionalen Kompetenzen von Kindern stärken Plus Ausgabe 2_2020 S. 14-17 kompetenzen Wenn aus Kartons Schlösser werden: Spielzeugfreie Zeit fördert die Entwicklung der Persönlichkeit Von Tanja Gollrad Themenpaket: Konsumbildung in der Kita
Frauke Gerstenberg Kindheitspädagogin (B. A.), hat den Master in "Praxisforschung Soziale Arbeit und Pädagogik" absolviert. Sie arbeitet als Mitarbeiterin im Projekt der Robert Bosch Stiftung "PiK - Profis in Kitas - Programm zur Professionalisierung von Frühpädagogen in Deutschland" an der Alice-Salomon-Hochschule Berlin.
Prof. Iris Nentwig-Gesemann Professorin für Bildung im Kindesalter und Leiterin des Studiengangs Erziehung und Bildung im Kindesalter an der Alice Salomon Hochschule Berlin.
Katharina Nicolai M.A. in "Praxisforschung in Sozialer Arbeit und Pädagogik". Lehrbeauftragte für praktikumsbegleitende Projektseminare zum Thema ,Freier Ausdruck' an der ASH Berlin, Kunsttherapeutin und Frühpädagogin (B.A.) in einem Berliner Kindergarten .
Hanna Grober Absolviert den Masterstudiengang ,,Praxisforschung in Sozialer Arbeit und Pädagogik an der Alice Salomon Hochschule Berlin. Sie arbeitet als Kindheitspädagogin (B.A.) in einem Berliner Kindermuseum. Ihr Interesse gilt außerdem dem ,,Philosophieren mit Kindern" und der Kinderliteratur.
Plus Ausgabe 3_2020 S. 34-39 projekte Ein ganzes Buch machen: Kinder schreiben, illustrieren und fertigen einen Geschichtenband an Von Iris Buchenau Themenpaket: Literacy in der Kita
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