Ich bin unablässig auf der Suche nach Erfahrungsbeute: Diesmal im Blick: Das individuelle Lernen Nie ist ein Mensch so offen und neugierig - und daher so lernfähig wie in seiner frühen Kindheit. Wodurch wird diese ungeheure Wissensbegierde genährt? Und inwieweit wird das Kind dabei durch seine ganz eigenen, individuellen Neigungen und Interessen beeinflusst? Wer genau hinsieht und beobachtet, wird stets aufs Neue staunen! Von Gabriele Haug-Schnabel, Joachim Bensel 2_2008, 38. Jahrgang, S. 34-35 / 0 Kommentare Dieser Artikel ist leider nicht online verfügbar Diese Angebote könnten für Sie auch interessant sein: Themenpakete Entwicklungsthemen von Kindern vom ersten bis zum sechsten Lebensjahr Zum Artikelpaket Sonderhefte Das Spiel des Kindes Zum Sonderheft Teilen Teilen Whatsapp Mailen Überschrift Artikel-Infos Autor/-in Gabriele Haug-Schnabel Verhaltensbiologin und Ethnologin, lehrt „Pädagogik der Kindheit“ an der EH Freiburg und „Early Childhood Education“ sowie „Early Life Care“ an der Universität Salzburg. Gründerin und Leiterin der Forschungsgruppe Verhaltensbiologie des Menschen (FVM). Interdisziplinäre Forschungsprojekte zur kindlichen Entwicklung. Evaluation und Qualitätsentwicklung von Kindertageseinrichtungen mittels beobachtungsbasierter Erhebungen (PromiK, Beobachtungen on the spot). Joachim Bensel Diplom-Biologe, Verhaltensbiologe, Mitinhaber der Forschungsgruppe Verhaltensbiologie des Menschen, Forschung und Evaluation u.a. zur Qualität in der außerfamiliären Betreuung, Lehraufträge zur Kindheitspädagogik an der EH Freiburg und der Universität Salzburg, Referent in Fort- und Weiterbildung. Auch interessant Plus Ausgabe 8_2019 S. 24-26 kompetenzen Gedanken teilen: Schlüsselkompetenzen pädagogischer Fachkräfte (2) Von Michael Pfreundner Plus Ausgabe 6-7_2019 S. 12-14 Von allen Seiten betrachten: Reflexionsfähigkeit – Schlüsselkompetenzen pädagogischer Fachkräfte (1) Von Michael Pfreundner Gratis Ausgabe 6-7_2019 S. 10-11 Schlüsselkompetenzen pädagogischer Fachkräfte: Eine Einführung Von Michael Pfreundner
Gabriele Haug-Schnabel Verhaltensbiologin und Ethnologin, lehrt „Pädagogik der Kindheit“ an der EH Freiburg und „Early Childhood Education“ sowie „Early Life Care“ an der Universität Salzburg. Gründerin und Leiterin der Forschungsgruppe Verhaltensbiologie des Menschen (FVM). Interdisziplinäre Forschungsprojekte zur kindlichen Entwicklung. Evaluation und Qualitätsentwicklung von Kindertageseinrichtungen mittels beobachtungsbasierter Erhebungen (PromiK, Beobachtungen on the spot).
Joachim Bensel Diplom-Biologe, Verhaltensbiologe, Mitinhaber der Forschungsgruppe Verhaltensbiologie des Menschen, Forschung und Evaluation u.a. zur Qualität in der außerfamiliären Betreuung, Lehraufträge zur Kindheitspädagogik an der EH Freiburg und der Universität Salzburg, Referent in Fort- und Weiterbildung.
Plus Ausgabe 8_2019 S. 24-26 kompetenzen Gedanken teilen: Schlüsselkompetenzen pädagogischer Fachkräfte (2) Von Michael Pfreundner
Plus Ausgabe 6-7_2019 S. 12-14 Von allen Seiten betrachten: Reflexionsfähigkeit – Schlüsselkompetenzen pädagogischer Fachkräfte (1) Von Michael Pfreundner
Gratis Ausgabe 6-7_2019 S. 10-11 Schlüsselkompetenzen pädagogischer Fachkräfte: Eine Einführung Von Michael Pfreundner